تأثير استراتيجية ويتلي في تعلم اداء مهارتي المناولة والدحرجة بكرة القدم لطلاب الثاني المتوسط

الملخص

التطورات التي يشهدها العالم والتقدم العلمي الواسع في جميع مجالات الحياة ومنها المجال التعليمي توجب على  القائمين على العملية التعليمية  الاهتمام  بجميع جوانبها من خلال توصيل الطلاب إلى حالة أداء مهاري وفني  وتطبيق أي مهارة واتقانها بشكل صحيح  وهذا يعتمد على استراتيجية خاصة تتلائم مع تلك المهارات واتقانها للوصول للأهداف التربوية، ومن هذا يهدف البحث الى التعرف على تأثير استراتيجية ويتلي في تعلم أداء مهارتي المناولة والدحرجة بكرة القدم لطلاب الثاني المتوسط ، والتعرف على الفروق في تعلم أداء مهارتي المناولة والدحرجة بكرة القدم لطلاب الثاني المتوسط بين المجموعتين التجريبية والضابطة ، واستخدم المنهج التجريبي بأسلوب المجموعتين المتكافئتين (التجريبية , الضابطة) ذات الاختبار القبلي والبعدي ، وتم تحديد مجتمع البحث بطلاب الصف الثاني متوسط في متوسطة المدحتية للبنين التابعة الى مديرية تربية محافظة بابل للعام الدراسي (2023-2024) والبالغ عددهم (192) طالب ، واختيرت عينة البحث بواقع (32) طالب مقسمين بالتساوي الى مجموعتين تجريبية وضابطة ،حيث طبقت الوحدات تعليمية وفق استراتيجية ويتلي لتعلم أداء مهارتي المناولة والدحرجة بكرة القدم للطلاب، البالغ عددها (8) وحدات ، ولمدة (4) أسابيع وبواقع وحدتين تعليمية في الأسبوع ، زمنها (45) دقيقة ، وطبقت خطوات استراتيجية ويتلي (المهام التعليمية ، المجموعات المتعاونة ، المشاركة) ، وخرج البحث بمجموعة من الاستنتاجات منها :لاستراتيجية ويتلي أثر ايجابي في تعلم أداء مهارتي المناولة والدحرجة بكرة القدم للطلاب ، وان تطبيق المراحل الثلاثة لاستراتيجية ويتلي (المهام التعليمية ، المجموعات المتعاونة ، المشاركة) اعطى فهم أوسع للمهارتين، ومن التوصيات التي يوصي بها الباحث : استخدام استراتيجية ويتلي في تعلم الأداء الفني لمهارات  كرة القدم لكونها من الاستراتيجيات التفاعلية الحديثة ، والتأكيد على استخدام استراتيجيات حديثة في دروس التربية الرياضية والابتعاد عن الطرق والاساليب التقليدية .