تأثير استراتيجية التعليم المتمايز في الدافعية وبعض مهارات جهاز البساط الارضي بالجمناستك الفني والتحصيل المعرفي للطلاب
DOI:
https://doi.org/10.64002/2xjgf117الكلمات المفتاحية:
التعليم المتمايز، التعليم المتمايز، الدافعية، الدافعية، جهاز البساط الأرضي، جهاز البساط الأرضي، التحصيل المعرفي، التحصيل المعرفيالملخص
تعد استراتيجية التعليم المتمايزة أحد الأسس الأساسية في عملية التعليم الحديثة، حيث تهدف إلى تلبية احتياجات ومتطلبات الطلاب المتنوعة. تجسد هذه الاستراتيجية مفهوم التكامل بين التعليم والتعلم، حيث يُعنى بتقديم المحتوى التعليمي بشكل يناسب الفرد، مما يعزز فهمه وتحفيزه لتحقيق أقصى إمكانياته. يتزايد تركيز استخدام استراتيجية التعليم المتمايز في مجال الجمناستك الفني، إذ تركز هذه الاستراتيجية على الفروق الفردية بين الطلاب وتتعامل معهم حسب هذه الفروق.
وتبلورت مشكلة البحث في ان مهارات الجمناستك من المهارات التي يكون فيها الأداء صعب وتحتاج الى تركيز عالي ولكثرة الفوارق الفردية بين الطلبة ارتأى الباحث استخدام استراتيجية التعليم المتمايز في عملية تعليم المهارات عن طريق اختبارات الذكاء. وكان مجتمع البحث هو طلبة المرحلة الثانية بجامعة القادسية/ كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة للسنة الدراسية 2022-2023 وبلغت عينة البحث 18 طالبا مقسمين الى مجموعتين ضابطة وتجريبية، اذ عملت المجموعة الضابطة بمنهج المدرس اما المجموعة التجريبية فعملت بمنهج الباحث.
