تأثير وحدات تعليمية باستخدام استراتيجية الجدول الذاتي في التوجه المكاني و تعلم بعض المهارات الاساسية بكرة القدم

الملخص

 تجلت أهمية البحث في أيجاد استراتيجية جديدة في تعلم بعض المهارات الأساسية والعقلية لدى طلاب المرحلة الأولى في قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة/كلية التربية الاساسية ، من اجل تعلم ورفع مستوى التعلم لمهارات بكرة القدم والوصول الى الاهداف المعدة من قبل العاملين في العملية التعليمية وضمن المنهج حسب ضوابط وقواعد ومفهوم مبادئ هذه اللعبة حسب الوحدات المعدة وبالاعتماد على الخبرة الشخصية والملاحظة .

وكانت مشكلة البحث هناك تذبذب في مستوى الاداء المهاري ،وعدم تمازج المهارات الاساسية والعقلية لطلاب المرحلة الأولى الذين يعتبرون الحجر الاساس الى باقي المراحل في لعبة كرة القدم.

وهدف البحث الى في اعداد وحدات تعليمية مبنية على اسس علمية في تعلم بعض المهارات الأساسية والعقلية لطلاب المرحلة الاولى.

   أستخدم الباحث المنهج التجريبي نظرا لملاءمته لطبيعة مشكلة البحث وحدد عينة البحث طلاب المرحلة الأولى في قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة, واستنتج الباحث  ان الوحدات التعليمية المعدة من قبل الباحث اسهمت  في تعليم المتغيرات (المهارية-العقلية) , هناك تأثير ايجابي لاستخدام أساليب الاستراتيجية قيد الدراسة في تنفيذ التمارين المهارية التي تعمل على تثبيت الأداء المهاري والعقلي من خلال تكرار الأداء داخل الوحدة التعليمية, وان هذا التكرار أدى إلى حصول هذا التطور في الأداء المتغيرات  بكرة القدم قيد الدراسة .