تأثير تصميم تعليمي تعلمي بأنموذج R.S.caffarella في الذكاء المعرفي بالكرة الطائرة للطالبات

الملخص

أنموذج كافاريل الذي يعتمد على تعدد البدائل التعليمية المتاحة وتنويعها، لتقديم الخبرات للمتعلمين من طريق كمية الأفكار المتناولة، وأسبقية ترتيب عرضها، بناء على عدة عوامل منها, السلوك المدخلي، وطبيعة المحتوى المقدم، ونواتج التعليم المرجوة .وفي ضوء هذا تحدد الأفكار الأساسية للبرنامج، والقواعد الرئيسة لعملية التخطيط التعليمي، وتقديم خبرات التعلم التي تتلائم وطبيعة المحتوى وخصائص المتعلمين، والخلفية المعرفية لديهم، وتحديد الأشكال والجداول،  ومن هنا تبرز أهمية الدراسة في محاولة تعليم هذه اللعبة في ضل أنموذج يعتمد على تحديد الأفكار المتكونة لدى المتعلمين من المراحل السابقة وتصحيح الخاطئ منها وربطها بالأفكار الجديدة منضوياً تحت الذكاء المعرفي الذي هو قلب عملية الذكاء, ويعطي للذكاء قيمة مضاعفة, موازياً لرغبات المتعلمين الذين يعتبرون محور العملية التعليمية، ومن خلال ما تقدم تبرز اهمية البحث في المتغيرات التي يدرسها ولما للتصميم الالكتروني دور في تفعيل خطوات الانموذج وما له من دور في الذكاء المعرفي والذي يعد عامل اساسي لذلك تقترح الباحثة تطبيق هذا الانموذج وادخاله لمادة الكرة الطائرة للمرحلة الثانية في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة، من خلال متابعة الباحثة واطلاعها في السنوات السابقة واثناء اجراء بطولات نسائية قد تواجه الطالبات صعوبة في فهم الإشارات التحكيمية وبالتالي يؤدي ذلك الى قلة التفاعل مع الحكام وهنالك تذبذب في مستوى الاداء يميل احيانا الى المتوسط بشكل ملحوظ  لذلك حاولت تجربة انموذج تعليمي تعلمي جديد لتعلم فعال ومؤثر ومشوق، استخدمت الباحثة المنهج التجريبي وبتصميم المجموعتين التجريبية  وان عينة البحث طالبات المرحلة الثالثة والبالغ عددهم (62) طالبة  تم اختيار العينة البالغ عددهم (30) طالبة شكلت نسبة (50%) من مجتمع البحث، واستخدمت الباحثة الحقيبة الاحصائي spss، وان الاستنتاجات التي توصلت لها الباحث ان انموذج R.S.Caffarella  ساهم في خلق فرص وموارد كثيرة للتعلم من خلال عرض المادة بأسلوب مشوق وبوسائل مختلفة يمكن للطالب ان يستفيد من الوسيلة التي تناسبه وكذلك يمكنه ان يستفيد من اي فرصة اخرى للتعلم عند عدم استفادته من الفرصة السابقة وكذلك اعتماد التكنولوجيا ووسائلها المعتمدة في عملية التعليم تساهم بتوفير نوع من التشويق والاثارة مما يساهم في جذب انتباه الطالبات نحو الدرس وكذلك تبعد عنهم الملل مما يزيد من فرص التعلم وتحقيق الأهداف اذ ساهم التوجه إلى تكنولوجيا التعليم والنماذج التي تم توظفها في تعليم المقرر الدراسي, بتوفير الجهد والوقت للمدرس وزاد من الذكاء المعرفي وكذلك تعلم إشارات الحكام المطلوبة للطالبات.