اثر وحدات تعليمية وفقاً لأنموذج جانيه في تعلم مهارة الاخماد بكرة القدم للطلاب

الملخص

  -تعرفه لأثر الوحدات التعليمية وفقاً لأنموذج جانيه في تعلم مهارة الاخماد .

- تعرفه على افضلية انموذج جانيه والأسلوب التقليدي المتبع في المدارس في تعلم مهارة الاخماد

لمجموعتي البحث الضابطة والتجريبية.

وللوصول الى نتائج جيدة أفترض ألباحث:

-توجد فروق ذات دلالة أحصائية بين اختباري البحث القبلي والبعدي في تعلم مهارة الاخماد ولصالح الاختبار البعدي.

- توجد فروق إحصائية بين مجموعتي البحث الضابطة والتجريبية في تعلم مهارة الاخماد ولصالح المجموعة التجريبية.

واستخدام الباحث المنهج التجريبي لملائمته لمشكلة البحث ، واشتملت عينته على (٣٦) طالب من الصف الرابع الاعدادي مقسمين على شعبتين ، وكان للمجموعة التجريبية (١٨) طالب وللمجموعة الضابطة (١٨) طالب. وأجرى الباحث التجربة الرئيسية في كل أسبوع وحدتين وكان العدد الكلي للوحدات (١٦) وحده تعليمية . وبعد انتهاء التجربة عالج النتائج بأستخدام    (Spss) .

واستنتج على ضوء عمله:

-تأثير انموذج جانيه ايجابياً في تعلم مهارة الاخماد للصف الرابع الاعدادي في مدرسة الزيتون الاهلية من خلال مقارنته بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في الاختبارات القبلية والبعدية.

- ساعد الانموذج على التفاعل بين الطالب والمدرس وجعل الطلاب نشطين.

وأوصى:

-أعتماد أنموذج جانيه في دروس التربية البدنية وعلوم الرياضة للصف الرابع الاعدادي.